你为什么要习武？
你希望成为什么样的武者？
你目前领悟的意境是什么？它对你意味着什么？
你认为自己的精神特质是什么？（例如：坚韧、灵动、包容、锐利……）
这些问题没有标准答案，目的是让学员开始审视自身。
接着，他准备用两个案例来辅助讲解。
第一个案例，可以用炎尊的“火就是我”之路。这条道路极端而纯粹，将自身与火焰意境彻底融合，成就宗师。
第二个案例，可以用他自己的“金乌载地”之路。以身为地，承载火焰，两者相辅相成。
两个案例，代表两种不同的心相构建思路。
他继续往下写，细化每个知识点的讲解时长，设计课堂讨论的时间分配，甚至考虑了可能出现的提问和如何解答。
不知不觉，窗外夜色深浓。
徐无异看了眼时间，凌晨一点。
教案已经完成了前两周的详细内容，后两周的大纲也进一步完善。他保存文档，关闭终端。
该休息了。
躺到床上时，徐无异脑海里还在回想着课程的设计。
教学这件事，比他想象的要复杂，但也比他想象的有趣。
把那些生死搏杀中领悟的道理，那些独自修炼时摸索的经验，整理成系统的知识，传递给后来者……
这或许，也是一种修行。
窗外的红河市陷入沉睡，只有零星灯火在冬夜里闪烁。
徐无异闭上眼睛，呼吸渐渐平稳。