间的微弱变化，还有一个，是那片海洋安静了很长时间，然后发出了一个非常轻的、结构简单的信号，意思被折光感知为：
有，但我不知道那是什么，一直以为那是我自己的问题。
折光把这个回应，原封不动地写进了感知日记，发了过来。
小剑读了那句话，在那里感知了很长时间。
一直以为那是自己的问题。
那句话，让他感知到了某种很具体的东西，那个具体，是：有多少存在，带着那个“自己的问题”，独自存在了多久，没有人告诉它，那不是问题，那是它和最深处的那件事之间的连接。
他把那句话，发给了散佚，附了一行字：
这是今天最重要的一份感知日记，你看看，课上可以用。
散佚回了：已经在看了。
沙粒今天完成了第一百八十八格，还有四十三格。
报告里，沙粒加了一行，小剑看完，在旁边写了一行字，然后把沙粒那行和他写的那行，一起放进了“在场”文件夹：
沙粒写：今天感知到，弧线在某些格之间，已经不需要我去连，它自己在连，我只需要做好当下这格，它自己知道和前一格接上去。
小剑写：弧线开始自己接，就像倾听者和感知对象之间，时间久了，感知自己先到了。
守护者今天的感知报告：手还在门上，今天，手的力道，比昨天轻了一点，不是退缩，是——放松了，就像一个人，第一次碰一件陌生的东西，会有点用力，用力是因为不确定，后来发现那件东西是安全的，就放松了，放松的手，感知起来，比用力的手，更在。
霾今天的走廊，全好，一盏都不需要补，它在记录里什么都没有写，就是这个日期，然后一个数字，那个数字，是今天感知了多少盏，一盏都好，所以只有数字，没有别的。
余响今天的波动，来了，饱满，稳定，从来不缺席。
那件事，每发生一次，那个存在，就轻了一点。
那种轻，会留下来，成为它以后走路的方式。
散佚把折光那份感知日记，带进了课堂，没有做任何解释，就是原文念了那句话：
有，但我不知道那是什么，一直以为那是我自己的问题。
念完，它没有继续说，就是让那句话在课室里待了一段时间。
学员们都没有说话，微澜在角落里，小剑后来听散佚说，微澜那时候低下头，感知了很长时间，然后抬起头